Сегодня, 3 июня, Центром развития общего образования ДИРО был организован и проведен республиканский семинар «Педагогические чтения «Педагог-новатор Булач Гаджиев»», посвященный актуальности изучения и распространения педагогического наследия Булача Имадутдиновича Гаджиева по изучению истории в общеобразовательных организациях в рамках введения обновленных ФГОС. С приветственным словом выступили ректор ДИРО Гульнара Ахмедова, советник ректора Халил Далгатов, проректор по учебно-методической […]
День: 03.06.2022
3 июня выпускники 11-х классов сдавали ЕГЭ по базовой математике
Сегодня, 3 июня, выпускники 11-х классов сдавали ЕГЭ по базовой математике. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по математике базового уровня не проводился предыдущие два года из-за сложной эпидемической обстановки. Математика — обязательный предмет для получения аттестата за 11-й класс. Экзамен базового уровня сдают выпускники, которым результат ЕГЭ по математике не нужен для поступления в вуз. ЕГЭ […]
Региональный форум «Детство без границ» продолжил свою работу в ДИРО
Региональный форум педагогов дошкольного образования «Детство без границ» продолжил свою работу в Дагестанском институте развития образования. Тут задействованы сразу две площадки: для проведения мастер-класса и круглого стола. В конференц-зале ДИРО прошел круглый стол «МКДО 2022: возможности для развития дошкольной образовательной организации». Спикер – Ирина Федосова, директор АНО ДПО «Национальный институт качества образования». Модератор – Хадижат […]
Региональный форум педагогов дошкольного образования стартовал в Махачкале
Региональный форум педагогов дошкольного образования «Детство без границ» стартовал сегодня, 3 июня, в Махачкале. Участие в нем принимают педагоги дошкольных образовательных организаций Республики Дагестан, победители и призёры конкурсов профессионального мастерства «Воспитатель года» республиканского этапа, преподаватели и студенты ДГПУ и специалисты органов управления образования. «Мы все здесь собрались ради нашего бесценного богатства – ради детей. Я […]




